\u2013 Personalens kompetens, arbetslagsarbete och erfarenhet fr\u00e5n det unika Tema-programmet, \u00e4r grunden f\u00f6r en gynnsam utveckling i den nya Tema-V\u00e4rlden. \u201dHela eleven\u201d kan f\u00e5 uppn\u00e5 utm\u00e4rkta kunskaps\u00f6vergripande resultat, s\u00e4ger Lars-Ruben Fahlstr\u00f6m, (KD).<\/p>\n
<\/p>\n
P\u00e5 samh\u00e4llsprogrammet p\u00e5 gymnasiet kan eleverna g\u00f6ra olika inriktningsval. Till exempel kan man v\u00e4lja mellan medieinriktning och ekonomiinriktning. P\u00e5 Risbergskaskolan har eleverna bland annat haft m\u00f6jlighet att v\u00e4lja inriktningarna V\u00e4rlden och Tema. Nu sm\u00e4lter de samman.<\/p>\n
P\u00e5 Tema inriktningen har skolan anv\u00e4nt sig av en speciell form av pedagogik d\u00e4r teori har sammanv\u00e4vts och till\u00e4mpats i den konkreta och praktiska verkligheten. Arbetet har till stora delar baserats p\u00e5 ett n\u00e4ra samarbete mellan l\u00e4rare och elever. Nu har det blivit dags f\u00f6r att ta arbetet till en ny niv\u00e5.<\/p>\n
\u2013 Det \u00e4r v\u00e4ldigt roligt att vi nu kan ta de erfarenheter vi har fr\u00e5n Tema inriktningen och anv\u00e4nda det i andra inriktningar, s\u00e4ger Per-\u00c5ke S\u00f6rman (C), ordf\u00f6rande gymnasien\u00e4mnden.<\/p>\n
Det nya arbetss\u00e4ttet inneb\u00e4r att samtliga inriktningar p\u00e5 det samh\u00e4llsvetenskapliga programmet l\u00e4ser ett gemensamt bas\u00e5r i \u00e5rskurs ett.<\/p>\n
F\u00f6r \u00e5rskurserna tv\u00e5 och tre skapas en ny f\u00f6rdjupningsinriktning, Tema-V\u00e4rlden, som ska ta till vara pedagogiken som har funnits p\u00e5 Tema inriktningen och det arbetss\u00e4ttet inom ramen f\u00f6r programf\u00f6rdjupningen V\u00e4rlden. Det arbetet ska ske i samverkan och dialog med och mellan medarbetare p\u00e5 de b\u00e5da f\u00f6rdjupningarna som finns idag, Tema och V\u00e4rlden. Det g\u00e5r att se det hela som en sammansm\u00e4ltning mellan de tidigare arbetss\u00e4tten. Pedagogiken som anv\u00e4nts p\u00e5 Tema sedan tidigare ska aktivt pr\u00f6vas av rektorer och pedagoger inom programf\u00f6rdjupningen.<\/p>\n
\u2013 Det \u00e4r viktigt att pedagogerna i verksamheten har m\u00f6jlighet att vara med och p\u00e5verka f\u00f6r att utforma vad de har f\u00f6r arbetss\u00e4tt. Det m\u00e5ste vi ta till vara p\u00e5, s\u00e4ger Linda Smedberg, (S).<\/p>\n
\u2013 Personalens kompetens, arbetslagsarbete och erfarenhet fr\u00e5n det unika Tema-programmet, \u00e4r grunden f\u00f6r en gynnsam utveckling i den nya Tema-V\u00e4rlden. \u201dHela eleven\u201d kan f\u00e5 uppn\u00e5 utm\u00e4rkta kunskaps\u00f6vergripande resultat, s\u00e4ger Lars-Ruben Fahlstr\u00f6m, (KD).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\u2013 Personalens kompetens, arbetslagsarbete och erfarenhet fr\u00e5n det unika Tema-programmet, \u00e4r grunden f\u00f6r en gynnsam utveckling i den nya Tema-V\u00e4rlden. \u201dHela eleven\u201d kan f\u00e5 uppn\u00e5 utm\u00e4rkta kunskaps\u00f6vergripande resultat, s\u00e4ger Lars-Ruben Fahlstr\u00f6m, (KD).<\/p>\n","protected":false},"author":694,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-677","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-okategoriserade"],"acf":[],"yoast_head":"\n