Ministrarna Gustav Fridolin (MP) och Gabriel Wikstr\u00f6m (S) har en sak gemensamt: de vill inte ut\u00f6ka tiden f\u00f6r undervisning i Idrott och h\u00e4lsa. Detta trots Sverige \u00e4r s\u00e4mst i Norden vad g\u00e4ller antalet idrottstimmar. I st\u00e4llet skall tid till \u201d\u00f6kad r\u00f6relse\u201d tas fr\u00e5n andra \u00e4mnen som redan beh\u00f6ver sin anslagna tid.<\/p>\n
Lyssnar man p\u00e5 forskningen om betydelsen av mer fysisk aktivitet f\u00f6r elever \u00e4r budskapet entydigt \u2013 enligt en nyligen publicerad studie fr\u00e5n Lund f\u00f6rb\u00e4ttras b\u00e5de skelett, muskler och skolprestationer. Det finns en tydlig koppling mellan fysisk aktivitet och f\u00f6rb\u00e4ttrad kognitiv f\u00f6rm\u00e5ga. Kropp, hj\u00e4rna, koncentration och minne st\u00e4rks och vi blir ocks\u00e5 mer stresst\u00e5liga.<\/p>\n
F\u00f6r en del av oss som varit med sedan 90-talets timnedsk\u00e4rningar i Idrott och h\u00e4lsa \u00e4r slutsatserna inte f\u00f6rv\u00e5nande. Kristdemokraterna har d\u00e4rf\u00f6r inf\u00f6r budget 2017 kr\u00e4vt att \u00d6ster\u00e5ker \u00f6kar timtalet. En l\u00e4mplig l\u00f6sning kan vara det som Bj\u00f6rn Eriksson (Riksidrottsf\u00f6rbundet) har framf\u00f6rt: Idrott och h\u00e4lsa ut\u00f6kas med 100 timmar samt att det d\u00e4rut\u00f6ver inf\u00f6rs 60 min r\u00f6relse per dag.<\/p>\n
V\u00e5r skoln\u00e4mnd arbetar med att l\u00f6sa det i budgeten givna uppdraget – KD ser fram mot ett positivt och tydligt f\u00f6rslag.<\/p>\n
Ett annat viktigt KD-krav i budget 2017 \u00e4r en fortsatt rej\u00e4l satsning p\u00e5 Elevh\u00e4lsov\u00e5rden \u2013 fler kuratorer, specialpedagoger samt \u00f6kad tillg\u00e5ng till psykolog. F\u00e4rska signaler fr\u00e5n rikst\u00e4ckande unders\u00f6kningar om problem med mobbning, utanf\u00f6rskap och k\u00e4nsla av otrygghet understryker vikten av att \u00d6ster\u00e5kers skolor \u2013 liksom i m\u00e5nga kommuner \u2013 snabbt agerar f\u00f6r att f\u00f6rb\u00e4ttra situationen.<\/p>\n
KD kommer att f\u00f6lja upp att utlovad budgetsatsning verkligen genomf\u00f6rs ute i skolans vardag. L\u00f6sningar med centrala s\u00e5 kallade \u201dmobila team\u201d \u00e4r inte en bra helt\u00e4ckande l\u00f6sning \u2013 h\u00e4r g\u00e4ller det att elevv\u00e5rden har bred och n\u00e4ra personk\u00e4nnedom och i huvudsak finns hos eleverna p\u00e5 varje skolenhet. Fungerande elevv\u00e5rdsteam m\u00e5ste finnas p\u00e5 varje skola.<\/p>\n
Till\u00e4ggas b\u00f6r att \u00e4ven mottagandet av v\u00e5ra ensamkommande kr\u00e4ver ut\u00f6kade elevv\u00e5rdsresurser. Om detta inte \u00e5tg\u00e4rdas kan f\u00f6rdjupade problem uppst\u00e5<\/p>\n
S\u00e5 f\u00e5r eleverna i \u00d6ster\u00e5ker en \u00e4nnu b\u00e4ttre h\u00e4lsa.<\/p>\n
Arne Ekstrand, ordf\u00f6rande KD \u00d6ster\u00e5ker<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"