Ig\u00e5r var det debatt om skolan i v\u00e5r kommun. L\u00e4rarnas Riksf\u00f6rbund stod f\u00f6r inbjudan. Det blev lite mer av ett samtal och det v\u00e4lkomnar jag. Att f\u00e5 en bra skola med goda resultat \u00e4r inget Quickfix vilket man kan tro i valr\u00f6relsetider. Tv\u00e4rtom kr\u00e4ver det att inte minst politiken som sitter p\u00e5 besluten om pengarna har stort \u00f6ra f\u00f6r verksamheternas dagliga ut\u00f6vare och avst\u00e5r fr\u00e5n populistiska utspel. Jag tycker vi fick till en bra diskussion om just det.<\/p>\n
Under den h\u00e4r mandatperioden har Alliansen i kommunen verkligen prioriterat skolan och satsat b\u00e5de p\u00e5 ny skolombyggnad, h\u00f6gre l\u00e4rarl\u00f6ner, tekniksatsningar s\u00e5som datorer i skolan och flera projekt f\u00f6r att lyfta resultaten. Mycket har blivit b\u00e4ttre!<\/p>\n
Men, i l\u00e4rarf\u00f6rbundets ranking hamnar vi p\u00e5 plats 282 av 290 kommuner. Med det resultatet kan vi inte vara n\u00f6jda. En stor brist \u00e4r att vi bara har 32% pedagoger (f\u00f6rskoll\u00e4rare och fritidspedagoger) jfr rikssnittet 64%. I sammanst\u00e4llningen drar det ner v\u00e5rt resultat \u00f6ver andelen beh\u00f6riga l\u00e4rare \u00e4ven om just l\u00e4rarbeh\u00f6righeten aldrig har varit s\u00e5 god som nu. Vi m\u00e5ste givetvis jobba mer med just det omr\u00e5det och hoppas mycket st\u00f6rre antalet utbildade pedagoger som v\u00e4ntas inom ett par \u00e5r. Fram till dess \u00e4r konkurrensen om pedagogerna mellan kommunerna en faktor att ta p\u00e5 allvar.<\/p>\n
Bra skolresultat kr\u00e4ver beh\u00f6riga l\u00e4rare. kunniga i det \u00e4mne man undervisar och engagerade samt ordning och lugn i klassrummet. F\u00f6r att n\u00e5 dit beh\u00f6vs ett utvecklingst\u00e4nk som aldrig tar slut.<\/p>\n
I Dagens Nyheter den 16 augusti 2014 har kr\u00f6nik\u00f6ren Lotta Olsson skrivit ” N\u00e4r ska partierna inse de riktiga problemen med skolan?” Hon inleder kr\u00f6nikan med en ber\u00e4ttelse om en grupp elever som s\u00e4tter en \u00e4ra i att misshandla l\u00e4rarna och bristen ordning med st\u00f6kiga elever. Ber\u00e4ttelsen \u00e4r inte fr\u00e5n dagens skola utan fr\u00e5n USA p\u00e5 1800 talet i en filmatisering. Disciplinproblem i skolan \u00e4r ingenting nytt m\u00f6jligen att vi nu f\u00e5r reda p\u00e5 dem. Hon avslutar med : ”Det \u00e4r inte skolan som har problem, det \u00e4r hela samh\u00e4llet”.<\/p>\n
Det l\u00e5ter lite \u00f6desm\u00e4ttat men om vi inte tar sats f\u00f6r att skapa ordning och studiero s\u00e5 kan vi nog b\u00e5de ha tv\u00e5, tre och fyra l\u00e4rare i klassrummet utan att kunskapsinh\u00e4mtningen \u00f6kar.<\/p>\n
L\u00e5t oss ta sikte mot skolor i Upplands-Bro som med helhetsgrepp och smidiga kontaktytor mellan proffession och politik \u00e5stadkommer det m\u00e5len beskriver och blir de b\u00e4sta. Inte bara i rankingar och meritj\u00e4mf\u00f6relser utan lyfter s\u00e5v\u00e4l de b\u00e4sta eleverna som de som halkat efter. F\u00f6r det kr\u00e4vs st\u00e4ndig analys och utveckling, tror jag!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"