![](\"http:\/\/ydrebo.se\/kd\/veckobrev\/kronika140801\/torpons_farjelage2.JPG\")
\nSomliga s\u00e4ger att varken elever eller l\u00e4rare f\u00f6rtj\u00e4nar sommarlov. (Torp\u00f6ns sk\u00e4rg\u00e5rd)<\/p>\n
Sommarlovet har inte b\u00f6rjat bra n\u00e4r det g\u00e4ller v\u00e4dret. N\u00e4stan sedan skolavslutningarna har det i v\u00e5r del av landet varit kallt och regnigt. Det har inte varit bra f\u00f6r sommarlovslandet Ydre.
\nMen det finns en annan fara f\u00f6r sommarlovet. Det f\u00e5r ofta kritik. Man brukar ofta s\u00e4ga att det \u00e4r f\u00f6r barnens b\u00e4sta man vill ta bort ungef\u00e4r h\u00e4lften. F\u00f6r barnen beh\u00f6ver ju tiden f\u00f6r studier heter det.<\/p>\n
\nSomliga s\u00e4ger att varken elever eller l\u00e4rare f\u00f6rtj\u00e4nar sommarlov. (Torp\u00f6ns sk\u00e4rg\u00e5rd)<\/p>\n
<\/i>Men ibland kommer det fram att sk\u00e4let f\u00f6r kritiken \u00e4r ett helt annat. Man p\u00e5st\u00e5r att sommarlovet i sig sj\u00e4lvt \u00e4r ett otyg. Varken l\u00e4rarna eller deras elever\u00a0f\u00f6rtj\u00e4nar<\/i>\u00a0att ha ledigt och g\u00f6ra ”ingenting”.
\nVisst har skolan problem. P\u00e5 en del h\u00e5ll saknas arbetsro. Men det l\u00f6ser man inte med att skapa fler obligatoriska lektioner utan arbetsro. Som situationen \u00e4r beg\u00e4r man att l\u00e4rarna skall ge allt och mer d\u00e4rtill. N\u00e4r skall de d\u00e5 f\u00e5 h\u00e4mta andan s\u00e5 att de kan \u00f6verblicka situationen och g\u00f6ra vettiga planeringar?
\nMen v\u00e4rst \u00e4r \u00e4nd\u00e5 angreppet p\u00e5 barnens sommarlov, ja p\u00e5 hela deras studiesituation. V\u00e5ra \u00e4rkefiender sverigedemokraterna f\u00f6resl\u00e5r p\u00e5 fullt allvar att vi b\u00f6r l\u00e4ra av en diktatur, n\u00e4mligen Folkrepubliken Kina. I Shanghai s\u00e4gs n\u00e4mligen skolorna fungera utm\u00e4rkt.
\nNu har man ber\u00f6mt skolsystemet \u00e4ven i andra l\u00e4nder d\u00e4r borta t.ex. det i Japan. V\u00e4sterl\u00e4ndska bes\u00f6kare har funnit engagerade barn och lika engagerade l\u00e4rare med h\u00f6g status och god utbildning.
\nMen det \u00e4r inte hela bilden. Jag har bott i Japan. Liksom i en del grannl\u00e4nder \u00e4r skolg\u00e5ngen en kamp p\u00e5 liv och d\u00f6d. Det g\u00e4ller f\u00f6r de sm\u00e5 liven att
\n1) komma in p\u00e5 den b\u00e4sta f\u00f6rskolan och g\u00f6ra sitt yttersta
\n2) f\u00f6r att komma in p\u00e5 den b\u00e4sta grundskolan och g\u00f6ra sitt yttersta
\n3) f\u00f6r att komma in p\u00e5 den b\u00e4sta mellanskolan och g\u00f6ra sitt yttersta
\n4) f\u00f6r att komma in p\u00e5 det b\u00e4sta gymnasiet och g\u00f6ra sitt yttersta
\n5) f\u00f6r att komma in p\u00e5 det b\u00e4sta universitetet
\n6) f\u00f6r att ha en chans till ett bra arbete.<\/p>\n
Det \u00e4r inte underligt att man s\u00e4ger att barnen d\u00e4r borta g\u00e5r miste om sin barndom. Somliga som ”misslyckas” orkar inte med det. N\u00e4r jag var i Japan och var 14 \u00e5r hittade jag skelettet efter en pojke som fallit utf\u00f6r ett berg. Ibland har jag funderat p\u00e5 om han var en av dem som gett upp.<\/p>\n
Barn beh\u00f6ver vara barn. Leve sommarlovet!<\/p>\n
<\/b>Bengt Malm, ordf. (som en g\u00e5ng hade sommarlov tretton terminer i str\u00e4ck)
\n26 juni 2015<\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"